2018下半年全国教师资格统考小学《教育教学知识与能力》真题及解析(完整文字版)

发布时间:2019-03-30 13:41:05来源:网络整理 点击:227

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  从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为

  20、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于

  课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵并得到了老师表扬。这时小伟也要求背诵,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力缺陷思维缓馒,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要一两分钟才能讲清楚,黄老师望着小伟涨红的脸,徽笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来,小伟用那特有的发音,一字一句认线分钟过去了,小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟

  你真棒!教室里响起了热烈的掌声,小伟脸上露出了灿烂的笑容(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)

  项作业:(1)请你回家把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的入听,(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家人交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:我好喜欢这个作业哦!(1)结合材料,评析林老师的作业设计。(10分)

  多答只按第一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。26、请认真阅读下文,并按要求作答爬山虎的脚

  爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(Jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(Kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候

  细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一下,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬如果你仔细看那些细小的脚,你会想起画图上蛟(jiao)龙的爪子爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。根据上述材料完成下列任务

  学內容,设计教学活动方案并简要说明理由(20分)28、请认真阅读以下材料,并按要求作答请根据上述材料完成下列任务

  (3)依据拟定的数字目标,设计“加入课堂打击乐器,丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。(20

  ,两臂后举;两臂自然向后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动,两脚迅速蹬地,充分蹬身髋、踝关节向前上方跳起,腾空后挺胸、展体、延伸使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地,并立刻屈缓中,保持身体平衡请根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。(10分

  D [解析]教科书的编排形式要有利于学生的学习,符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。选卫生学。16.答案

  首先,黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性,在教学过程中进行因材施教。案例中小伟智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比,存在诸多问题。黄老师认识到这一差异性,针对小伟的特殊情况,采用了个性化教育方式。

  其次,黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中,当小伟一字不差背诵完,黄老师给予了他积极肯定的评价,肯定了小伟的学习过程,并有利于促进小伟的发展,树立学习上的自信心。

  再次,黄老师持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师德要求。师德规范要求,教师要热爱学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生,黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他

  黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表,给学生树立了榜样,有利于营造互帮互助、健康的氛围。

  ②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。③为随班就读特殊J童制定个性化的成长发展计划。④积极引导班级其他普通儿童正确看待,为特殊童的随班就读营造健康的环境。

  ,作业形式不拘泥于传统,既有利于学生巩固课堂所学,又容易让学生接受,积极参与。林老师上学生将课文关键内容,课后以讲趣事的方式转述给他人,形式简单,参与度高,无形之中还加深了学生对课文的理解。(2)作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目,鼓励学生课下积极探索,与家人一起交流,提高学生解决问题的能力。

  ①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧,培养学生的能力。

  ②作业分量要适当,难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量,防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业,就不应当布置到课外去做。③布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。对比较复杂的作业,教师也可以适当地提示,但这种提示应是启发性的,不能代替学生的独立思考。④教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力,以便发现教和学两个方面存在的问题,及时改进教学。

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